MiraTutor对ESL课程语法的理解

除了拼读、阅读和写作，语法也是 ESL 学生的重要元素。 ESL学生的语法学习是一个不断犯错、不断完善的过程。 有了这样的理解，学生在说话或写作时，就可以表达自己，而不会有太多的精神负担。


有句话是这样说的：练习语法就像数钱——如果你没有赚很多钱，你就没有多少可数的。 也就是说，语法的学习是建立在一定的语言输入和积累的基础上的。 如果学生自己有足够的积累，那么适当的梳理和练习，会让他们对语言有更深的理解，建立系统的理解。 相反，在语言输入相对不足的情况下，单纯地练习语法会导致理解困难，最终导致效率低下。 1岁左右的孩子可以实现基本的日常语言交流。 我们都知道，在这个交流过程中，幼儿一开始只通过简单的单个词表达自己，然后慢慢过渡到两个词、三个词和简单的句子。 在他们说话的过程中，有很多句子不符合语法规则。 但这并不影响听者的理解，也不妨碍幼儿张嘴。 学习第二语言就像学习婴儿的舌头一样。 首先，我们需要大量的输入，然后我们需要在输出中不怕出错并大声说出来，不要太执着于语法。

在 MiraTutor 的 10 年在线 ESL 教学中，我们观察到以下学生类型：

• 在年轻时完全从零开始学习 ESL 的学生。 这些学生被证明是白纸，很容易成为好学生，即在包括语法在内的所有方面都很棒。 在课程开始时，他们可能听不懂，也可能一句话也说不出来。 但是当他们积累足够多时，老师会发现他们用正确的语法表达句子。 他们甚至不特别注意语法，正确的语法是一种自然的表达方式。

• 学过语法的年轻学生。 这些学生在课堂上能听懂老师的意思，但在表达上却小心翼翼。 通常，他们用正确的语法表达句子，但有时他们不够本土化。 经过一段时间的积累，他们会慢慢说出语法很棒的句子，然后会有一个阶段性的跳跃，因为他们之前的语法知识，再加上之前的积累，加快了吸收过程。

• 学习过语法并且年龄较大或成年人的学生。 这些学生很难自然流畅地输出语法良好的完全母语句子。 这是因为他们的年龄决定了他们学习第二语言的思维局限。 他们的写作通常比他们的口语更好，因为他们在写作时有足够的时间来完善他们的语法。

综上所述，在英语语言学习中，尽量帮助学生理解：语法很重要，但不要太认真，不要让语法成为表达的障碍。

快来跟 MiraTutor 一起学习吧！